FabLab du Clunisois

Chapô

Le FabLab est un atelier du campus Arts et Métiers de Cluny.
Il possède des outils et des machines de fabrication non conventionnel tel que des imprimantes 3D.
Il a été créé en janvier 2016 et a ouvert ses portes au public en janvier 2017.
C'est un atelier en auto-gestion accessible au public sous conditions.

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Le concept de FabLab (CC BY-SA 3.0)

Le concept de FabLab a été créé par Neil Gershenfeld, professeur au MIT, à la fin des années 1990 et lancé au Media Lab de cette université, en collaboration avec le « Grassroots Invention Group » et le « Center for Bits and Atoms » (CBA), également du MIT3.

Il a commencé en explorant comment le contenu de l’information renvoie à sa représentation physique, et comment une communauté peut être rendue plus créative et productive si elle a – au niveau local – accès à une technologie.

Alors que le Grassroots Invention Group n’est plus dans le Media Lab, le Center for Bits and Atoms consortium est toujours activement impliqué dans la poursuite des recherches dans des domaines liés à la description et à la fabrication, mais il n’exploite ni n’entretient aucun des laboratoires fab lab à travers le monde, sauf le mobile fab lab.

Le concept de laboratoire fab lab découle aussi de cours très populaires au MIT : le cours (MAS.863) dont l’intitulé est "How To Make (Almost) Anything" ("Comment fabriquer (presque) n’importe quoi"), et le cours (MAS.S62) dont l’intitulé est "How To Make Something That Makes (Almost) Anything" ("Comment fabriquer quelque-chose qui fabriquera (presque) n’importe quoi"). Ces cours, très demandés, sont encore ouverts aux étudiants lors des cours semestriels d’automne.

En France, les premières initiatives sont lancées à partir de 2009 :  Artilect FabLab Toulouse en 2009 , puis  PingNybi.cc  et  Net-iki  en 2011, le  FabLab de l’université de Cergy-Pontoise , les  LabFab de Rennes5 , de  Lannion  et de  Montpellier  en 2012…

La charte des FabLabs

La charte des FabLabs

> Crédit image Licence libre CC-BY
> La charte originelle en anglais

Les équipements

Le FabLab du Clunisois regroupe de nombreux moyens de fabrication similaires à l'ensemble des FabLab. Nous possédons des imprimante 3D de trois technologie: dépot de fil, polymérisation de résine et fusion sur lit de poudre polymère. Nous sommes aussi capable de découper la plupart des matériaux sauf les métaux grâce à notre découpeuse laser. L'usinage est présent aussi au FabLab avec deux fraiseuses à commande numérique, un tour à commande numérique et une perceuse colonne. Nous avons aussi des outils d'atelier ainsi que du matériel de couture et du matériel électronique.

Pour les découvrir, cliquez ici

Nos partenaires

Notre agenda

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Nos contacts et adresse

Campus Arts et Métiers de Cluny
13 rue Porte de Paris CS 80002
71250 CLUNY CEDEX
Page Facebook
fablabclunisois@gmail.com

L'équipe du FabLab

Le fondateur : Laurent Laboureau (2016-2017)

Les responsables :

  • Fabien VIPREY (2017-2024) ;

  • Jean-Baptiste GUYON (2024-...) ;

Les aides du FabLab :

  • Richard BRUN ;

  • Patrick GHIDOSSI ;

  • Les adhérents et adhérentes certifiées, en 2eme année d'étude sur le campus Arts et Métiers à Cluny

Se rendre au FabLab du Clunisois

Découvrez l'accessibilité de notre établissement : pictoaccess

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Virtual Human Project : La boîte à outil sous Unity pour l’animation des avatars

VIRTUAL HUMAN PROJECT

Comment imaginer une bonne immersion en Réalité Virtuelle sans un sentiment de présence sociale avec les personnages virtuels peuplant les environnements ? Pour Geoffrey Gorisse, enseignant-chercheur à l’institut Arts et Métiers de Laval, la cohérence visuelle et comportementale des avatars est cruciale pour favoriser les effets d’interaction sociales dans une application de Réalité Virtuelle.

Master of Science Cyber-physical systems engineering (CPSE)

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Cyber-physical systems engineering, a well-balanced theory/practice industry 4.0 training program

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LOCATION

Campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence

KEY STRENGTHS

  • Deep theoretical knowledge on the mainstream concepts, methods, models and tools involved in CPS engineering and Industry 4.0 technologies and processes
  • Extended practical skills for the definition of multidisciplinary technical solutions for CPS engineering
  • Deep understanding of the overall value chain, the strategic and supply chain management
  • Structured research methodology to address a wide range of Industry 4.0 related research challenges
  • Transversal skills gained when confronting to both academic and industrial multi-disciplinary projects
  • International exposure through the courses taught in English and exchange with foreign students

PROGRAM

Teaching language : English
ECTS credits: 30 credits/session (60 ECTS for the M2)


Learning outcomes are reached through a well-balanced training program that combines theoretical and practical learning sequences, during which students are placed in both academic and real-life industrial configurations, in order to develop multiple transversal skills.

  • From September to January (courses) : 4 professionalizing and 6 scientific modules, a language module (24h), a long multi-disciplinary project (128h). This project aims at further investigating the notions introduced in the various modules, and further interacting with state-of-the-art methods, models and tools through real-life industrial projects.
     
  • From February to September : master thesis in academia or industry, in France or abroad.

The 4 professionalizing modules are as follows (48h) :
• Research methodology (12h)
• Artificial Intelligence and data analytics (12h)
• Industry 4.0: concepts, survey and future trends (12h)
• Digital factory and supply chain management (12h)

The 6 scientific modules are as follows (144h) :
• Digital Mock-Up for CPS modeling and advanced engineering (24h)
Reverse engineering and digital prototyping of CPS (24h)
Continuity for CPS engineering in a heterogeneous context (24h)
• Supervision of CPS during the engineering and exploitation phases (24h)
Advanced robotics (24h)
• Mechatronics, advanced control, identification and fault-detection for CPS (24h)

We use RoboDK for offline simulation and programming of industrial robots.

PARTNERS

  • Academic partners: Laboratory MAP Marseille (France), IMATI-CNR of Genova (Italy), ETS Montréal, Quebec (Canada), Laboratory LURPA, ENS Cachan (France)
  • Industrial partners: Polyshape, SAFRAN, PSA, Cap Gemini, Airbus, Cetim
  • Sponsor : RoboDK (we use RoboDK for offline simulation and programming of industrial robots)

CAREERS

  • PhD in a field related to Industry 4.0 and CPS, in academia or in industry (CIFRE), to become a recognized expert in an area of the Industry 4.0.
  • R&D in large companies or startups, in numerous sectors (manufacturing, construction, services, consultancy, etc.) and fields (automotive, aerospace, health, IoT, etc.).
     

PREREQUISITES 

  • First year of Master of Science degree or an equivalent foreign diploma
  • For Arts et Métiers students : through the 2A and 2B selection processes

PROCEDURE 

Applications end mid-June
The admission process includes an oral presentation to evaluate the motivations and level of English

==> Apply online

COST OF MSc

Tuition fee for EU/EEA and non-EU/EEA citizens : around 250€/academic year and it has to be paid the registration day, at the latest. There is no application fee.

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CONTACTS


Prof. Jean-Philippe Pernot

Phone : + 33 (0)4 42 93 81 96

Remise du prix de l'Action Remarquable à Nicolas Perry pour le projet de valve trachéale en système clos

Remise du prix Action Remarquable

Mardi 22 septembre, Nicolas Perry a reçu le prix de l'Action Remarquable lors du Forum Santé Innovation à Bordeaux. Ce prix -décerné par le journal la Tribune- récompense le projet lancé lors du confinement par l'enseignant-chercheur de Bordeaux, visant à concevoir des valves trachéales en système clos pour les patients Covid-19 en réanimation.

L'Espace de travail collaboratif, un véritable levier au service de la stratégie d'Arts et Métiers !

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Un projet constituant un véritable levier au service de la stratégie d'Arts et Métiers en matière de développement de l'entrepreneuriat étudiant mais aussi de promotion de la technologie !

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Qu'est-ce que l'espace de travail collaboratif ?

Un bâtiment sur le campus Arts et Métiers de Châlons-en-Champagne qui accueillera un espace multifonctionnel dédié au travail collaboratif dans les domaines des sciences de l’ingénieur et de la technologie. 

Un lieu multifonctionnel

Réel lieu de partage, cet espace proposera une offre complète d’équipements, de services et d’activités destinées à faciliter et à encourager la créativité, l’ingéniosité et le travail en équipe. Il sera accessible à l’ensemble des étudiants du campus et de la ville de Châlons-en-Champagne, ainsi qu’aux porteurs de projets souhaitant tester des idées ou réaliser des prototypes au contact des étudiants.

Les différents espaces 

  • Un espace documentaire avec une bibliothèque sur deux étages (mise à disposition du fonds documentaire ancien et d’une salle d’informatique en libre-service)
  • Un espace de créativité et d’ingénierie avec un pôle flexible de coworking / brainstorming / ingénierie numérique et un pôle de prototypage (scan & print 3D, robotique, découpe laser, etc.)
  • Une salle multimédia (pour promouvoir les réalisations)
  • Une salle des conseils

L’espace de travail collaboratif permettra à nos étudiants d’exploiter pleinement leurs compétences et d’avoir un lieu dédié pour construire un projet !

La fin des travaux est prévue pour septembre 2021.

© OMADA Architectes