Les 21 et 22 janvier, le campus de Châlons-en-Champagne a accueilli le séminaire pédagogique national Arts et Métiers consacré aux ELF (Evolutive Learning Factories).
Un rendez-vous annuel dédié à la pédagogie
Coordonné par l’ICIFTech (Institut de Conseil et d’Innovation en Formations Technologiques) cette édition a réuni 180 participants, majoritairement des enseignants et enseignants-chercheurs venus de l’ensemble des sites Arts et Métiers. Ce temps fort a pour objectif de mieux aligner les cours, projets et évaluations avec les compétences attendues en école d’ingénieurs, ainsi que de partager des méthodes concrètes pour faire progresser les étudiants.
Le programme alternait conférences, points d’avancement sur les ELF et l’approche par compétences, visites du campus animées par les enseignants chalonnais, ainsi que des ateliers disciplinaires et interdisciplinaires construits autour de situations pédagogiques réelles.
Le séminaire a également été l’occasion de valoriser l’engagement des enseignants à travers la remise du prix RELIAM (Ressources Éducatives Libres Arts et Métiers). Cette distinction a été attribuée à Lou Grimal, enseignante sur le campus de Chambéry, et Jean-Yves Dantan, enseignant sur le campus de Metz, pour leur contribution à cette archive pédagogique Arts et Métiers dédiée au partage de ressources éducatives.
Des ateliers concrets et interdisciplinaires
Répartis en groupes, les participants ont participé à plusieurs ateliers autour de thématiques variées lié aux ELF. Dans un premier temps, ils se sont familiarisés avec la “situation authentique”, une approche qui consiste à placer l’étudiant dans une situation proche de la réalité industrielle, pour mobiliser connaissances, gestes et jugement d’ingénieur. Ensuite, les groupes ont travaillé à concevoir une situation authentique dans les ELF, utilisant les espaces de formation de chaque campus comme terrain d’expérimentation. Mélangés par disciplines et par campus, chaque groupe a produit des retours critiques : clarifier dès le départ les objectifs, simplifier les supports et rendre explicites les critères d’évaluation (distingués des modalités) pour que chacun, y compris les non-enseignants impliqués, puisse contribuer pleinement.
Concrètement, les étudiants bénéficieront de projets mieux structurés, avec des attendus clairs et des critères d’évaluation partagés. En atelier, ils devront analyser un besoin réel, concevoir, expérimenter et argumenter leurs choix comme en situation professionnelle, tout en développant collaboration, rigueur et esprit critique.
Un accueil local et responsable
Le service logistique du campus s’est mobilisé pour assurer le bon déroulement de l’événement. Les participants ont pu découvrir la région à travers un repas mettant à l’honneur des produits locaux et de saison, issus de producteurs champenois : fromages, jus de fruits, fruits et légumes... Les espaces de restauration ont été décorés à partir de matériaux de récupération et d’éléments évoquant le vignoble champenois, dans le cadre d’une démarche à la fois conviviale et respectueuse de l’environnement.
Pour marquer l’événement, chaque participant est reparti avec une capsule de champagne personnalisée, réalisée par un prestataire local, avec une photo du campus et la date du séminaire.
Un temps fort de partage et de collaboration
Au-delà des contenus pédagogiques, ce séminaire a été un moment de rencontres et d’échanges entre enseignants, favorisant le partage d’expériences. Il a permis à chacun de repartir avec de nouvelles idées, des outils pratiques et une meilleure compréhension des évolutions pédagogiques à venir.
Ce rendez-vous national confirme ainsi son rôle essentiel dans le développement de l’innovation pédagogique aux Arts et Métiers, tout en mettant en valeur le territoire et les initiatives locales.
