C’est également un défi pour les écoles d’ingénieurs, dont la proportion d’étudiantes reste très inférieure à celle des étudiants. La promotion des sciences et de la technologie auprès des jeunes filles s’impose comme une priorité pour Arts et Métiers. Une priorité qui porte progressivement ses fruits : en dix ans, le pourcentage de jeunes filles ayant intégré la formation généraliste est passé de 9,3 %, en 2006, à 18 % en 2016.

Pour contribuer pleinement à cette dynamique, l’école s’engage dans de nombreuses actions au niveau local et national. Elles visent notamment à informer les collégiennes et lycéennes sur les études scientifiques et la diversité des parcours professionnels de ingénieurs.

Plan égalité Femmes/Hommes 

L’article 80 de la loi de transformation de la fonction publique du 6 août 2019 a rendu obligatoire la mise en oeuvre d’un plan d’action pluriannuel relatif à l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes. 
La loi de transformation de la fonction publique vient renforcer et structurer les actions en faveur de l’égalité femmes / hommes et de lutte contre les violences.

Ce renforcement s’explique par le double constat suivant :
- d’une part, malgré les actions menées jusque- là, de fortes inégalités persistent entre les femmes et les hommes ;
- d’autre part, la prise en charge des violences sexistes et sexuelles et des discriminations doit encore être améliorée.

En conséquence et en toute logique, les établissements d’enseignement supérieur dont Arts et Métiers sont engagés dans cette démarche et doivent élaborer leur plan d’action pluriannuel avant le 31 décembre 2020.

Les objectifs poursuivis par ce plan d’action pluriannuel égalité femmes / hommes sont :
- de dresser un état des lieux de la situation concernant Arts et Métiers;
- d’apporter le cas échéant, des réponses aux écarts constatés et des actions correctrices ;
- d’évaluer régulièrement la situation en fonction d’indicateurs définis dans le plan ;
- de communiquer sur l’ensemble de ces éléments dans un souci accru d’efficacité et de transparence.

Cliquez ici pour accéder au plan Egalité femmes/hommes.

Des étudiantes marraines de l’association Elles Bougent

Depuis 2008, l’école est partenaire de l’association Elles Bougent, dont l’objectif est de faire découvrir les études et métiers d’ingénieures et techniciennes aux jeunes filles. Les étudiantes Arts et Métiers peuvent participer à l’ensemble des manifestations organisées par l’association (Forum réseaux et carrières, journées « Sciences de l’ingénieur au féminin » ou « Elles innovent pour le numérique », etc.). Elles sont également nombreuses à s’impliquer en tant que marraines d’Elles Bougent et témoigner de leur parcours.

L’école soutient aussi l’association WoMen’Up, qui se consacre au renforcement de la mixité dans le monde de l’entreprise en impliquant les jeunes générations.

« Technologie, nom féminin » : valoriser les carrières dans le secteur industriel

Construire la France industrielle de 2030

Depuis 1780, Arts et Métiers s’adapte pour accompagner les révolutions industrielles, grâce à une identité singulière, mélange de sciences et de technologies, de pragmatisme, de capacités d’action et de qualités humaines. Né avec la mécanisation d’activités industrielles, l’établissement a élargi ses connaissances et compétences au fil des évolutions : génie mécanique, génie électrique puis génie industriel.

Pour anticiper et répondre aux besoins de mutation des entreprises, l’école a développé des activités de recherche au service de l’innovation. Toujours au plus près des attentes des entreprises et des territoires, elle s’est développée sur différents sites géographiques. L’établissement se déploie aujourd’hui sur 13 sites en France et 1 site au Maroc. Il s’est doté de deux filiales : AMTALENTS pour la formation continue et AMVALOR pour la recherche appliquée aux entreprises.

Former les leaders des industries responsables est un enjeu essentiel pour construire la France industrielle de 2030. Arts et Métiers forme des professionnel·le·s de terrain, qui conçoivent et accompagnent les innovations issues de la recherche, pour permettre l’adaptation des organisations humaines dans les transitions numériques et écologiques en cours.

Les entreprises et industries responsables oeuvrent pour répondre aux besoins des femmes et des hommes, maîtriser leurs impacts et contribuer à un futur juste et sûr pour la société.

Fort de ce positionnement unique, en lien avec son ancrage territorial et ses valeurs humanistes, Arts et Métiers inscrit le développement durable et la responsabilité sociétale au coeur de sa stratégie d’établissement, dans ses activités de formation, de recherche et ses partenariats. La transition écologique est une thématique phare du plan d’action de Laurent Champaney pour son 2e mandat à la direction générale d’Arts et Métiers. La dynamique s’est accélérée avec l’adoption du plan d’action DD&RS 2023-2027. L’ensemble de l’écosystème Arts et Métiers se mobilise pour répondre aux enjeux d’une réindustrialisation responsable. L’établissement poursuit son engagement pour un futur humain et soutenable.

Arts et Métiers s’engage donc à intégrer les enjeux de développement durable au sein de sa stratégie d’établissement à travers l’ensemble de ses activités : gouvernance, enseignement, recherche, gestion de ses sites, politique sociale. 

Les 5 axes du plan d'action DD&RS Arts et Métiers

Le plan s’appuie sur les 5 axes du label DD&RS en cohérence avec les objectifs du plan sobriété du Gouvernement, de la Convention pour la Transition des Établissements du Supérieur (CTES), du cadre de l’Ademe et des 17 objectifs de développementdurable des Nations Unies. :

1. Stratégie, gouvernance et ancrage territorial
2. Enseignement et formation
3. Recherche et innovation
4. Gestion environnementale
5. Politique sociale

"Ce plan est une priorité. Il inscrit le développement durable et la responsabilité sociétale au coeur de la stratégie de l’établissement. Nous sommes ainsi tous et toutes mobilisé·e·s pour répondre aux enjeux d’une réindustrialisation responsable." - Laurent CHAMPANEY, Directeur Général d'Arts et Métiers

Le Comité exécutif

Il est composé du directeur général, de la directrice générale adjointe, des directeurs généraux adjoints en charge de la recherche et l’innovation, des formations, des ressources et du pilotage, de la directrice des ressources humaines, de la directrice de la communication et  du marketing et de la directrice de cabinet en charge de la RSE. Sa mission ? Assister le directeur général dans la mise en œuvre des axes stratégiques et opérationnels.

Le Comité de Direction regroupe les membres du Comité exécutif ainsi que les directeurs de sites :

• Aix-en-Provence : Féthi BEN OUEZDOU 
• Angers : Amandine DUFFOUX
• Bordeaux-Talence : Xavier AUBARD
• Châlons-en-Champagne : Giovanni RADILLA
• Cluny : Michel JAUZEIN
• Lille : Catherine DAVY
• Metz : Stéphane FONTAINE
• Paris : Mickaël RIVETTE
• Rabat : Mehdi SEBTI et Gilles REGNIER

Il compte également des invités permanents :

• Philippe VERON, directeur du Carnot Arts
• Stéphane DESMAISON, directeur général d'AMValor
• Marie-Hélène MORAIS MARQUES, agent comptable
• Coline MOAL VIGNON, directrice AMTalents

Le Conseil d’administration

Son rôle principal est de définir la politique de l’établissement. À ce titre il est chargé de voter le budget et d’approuver les comptes. Il valide également les accords et conventions signés par la direction générale, et délibère sur l’ensemble des questions qu’elle lui soumet.

Le Conseil des études et de la vie à l’école

Ses 27 membres, issus des principales fonctions d’Arts et Métiers (direction générale, direction des sites, professeurs et directeurs de recherche, personnels enseignants et administratifs, etc.) ou sélectionnés pour leurs compétences pédagogiques, ont un rôle consultatif. Leurs missions concernent l’orientation générale des formations, les demandes d’accréditation à délivrer des diplômes, l’action sociale ou encore les mesures pour favoriser les activités culturelles, sportives, sociales ou associatives.

Le Conseil scientifique

Élément essentiel de la politique scientifique, cette instance composée de 30 membres répartit les moyens destinés à la recherche. Il fixe les règles de fonctionnement des laboratoires et est consulté sur les conventions avec les organismes de recherche. Son rôle concerne également l’adoption de mesures permettant aux étudiants de contribuer à la diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle.

Le Comité territorial

Présidé par le directeur général, il est composé des présidents et directeurs des centres d’enseignement et de recherche, ainsi que d’un représentant de chaque région dans laquelle est implanté un centre. Cette instance est consultée sur les orientations de la politique territoriale de l’école.

Le Conseil d’administration renouvelé en profondeur

Retrouvez ci-dessous les délégations de signature

1. Délégation de signature Ivan IORDANOFF - DGARI
2. Délégation de signature Elisabeth MOINE - DGARP
3. Délégation de signature Fathi BEN OUEZDOU - Aix
4. Délégation de signature Amandine DUFFOUX - Angers
5. Délégation de signature Xavier AUBARD - Bordeaux
6. Délégation de signature Giovanni RADILLA - Châlons en Champagne
7. Délégation de signature Michel JAUZEIN - Cluny
8. Délégation de signature Catherine DAVY - Lille
9. Délégation de signature Stéphane FONTAINE- Metz
10. Délégation de signature Mickaël RIVETTE - Paris
11. Délégation de signature Nadège TROUSSIER - DGAF
12. Délégation de signature Véronique FAVIER - DGA
13. Délégation de signature Carole JOURDAN - DRH

Retrouvez ci-dessous les délégations du pouvoir de police

1. Pouvoir de police Fathi BEN OUEZDOU - Aix
2. Pouvoir de police Amandine DUFFOUX - Angers
3. Pouvoir de police Xavier AUBARD - Bordeaux
4. Pouvoir de police Giovanni RADILLA - Châlons en Champagne
5. Pouvoir de police Michel JAUZEIN - Cluny
6. Pouvoir de police Catherine DAVY - Lille
7. Pouvoir de police Stéphane FONTAINE- Metz
8. Pouvoir de police Mickaël RIVETTE - Paris
9. Pouvoir de police Alain CORNIER - Chambéry
10. Pouvoir de police Simon RICHIR - Laval
11. Pouvoir de police Frédéric MERIENNE - Chalon sur Saône 

Retrouvez ci-dessous les nominations 

1. Nomination Xavier CHATEAU - DGAG
2. Nomination Véronique FAVIER - DGA
3. Nomination Ivan IORDANOFF - DGARI
4. Nomination Elisabeth MOINE - DGARP
5. Nomination Fathi BEN OUEZDOU - Aix
6. Nomination Carole CESARO - Aix
7. Nomination Amandine DUFFOUX - Angers
8. Nomination Xavier AUBARD - Bordeaux
9. Nomination Giovanni RADILLA - Châlons en Champagne
10. Nomination Michel JAUZEIN - Cluny
11. Nomination Catherine DAVY - Lille
12. Nomination Stéphane FONTAINE- Metz
13. Nomination Mickaël RIVETTE - Paris
14. Nomination Alain CORNIER - Chambéry
15. Nomination Simon RICHIR - Laval
16. Nomination Frédéric MERIENNE - Chalon sur Saône
17. Nomination Eléanor FONTAINE - Paris
18. Nomination Fodil MERAGHNI - SMI
19. Nomination Nadège TROUSSIER - DGAF
20. Nomination Carole JOURDAN - DRH

Que ce soit dans leurs projets pédagogiques, dans le cadre des associations ou même en entreprise, les étudiants intègrent cette dimension éthique et durable dans leur réflexion quotidienne. En complément, l’école propose des Mastères Spécialisés® orientés sur le développement durable :

• Expert de la construction et de l'habitat durables
• Manager du changement et de l'innovation durable
• Expert en projet et production énergies renouvelables (EXPPER)
• Manager de projets en infrastructures de recharges et véhicules électriques
• Manager en gestion des énergies nouvelles (SYSPEC)

Ce sujet, dont les implications économiques et sociales sont majeures, s’inscrit également dans les relations entre l’école et les entreprises. Selon leurs expertises, les sites sont sollicités par des industriels ou des organisations publiques pour les accompagner dans leurs projets de développement durable.

Des exemples de contribution d'Arts et Métiers aux projets innovants des entreprises

Le site Arts et Métiers de Bordeaux a notamment été sollicité par le Groupe Airbus pour chercher une solution énergétique adaptée à un concept d’avion biplace électrique et participer à la mise en œuvre des moyens industriels nécessaires à sa production. Le site bordelais a également travaillé avec l’entreprise Advtech, spécialisée dans les solutions mécaniques innovantes, pour développer la structure et le prototypage d’éoliennes urbaines.

Le site Arts et Métiers de Paris est pour sa part impliqué dans la conception d’un système d’aspiration des particules de frein pour automobile. Tallano, bureau d’études dans le domaine des microparticules, s’appuie sur les expertises de l’école pour mettre au point une turbine.

Une Halle Bois écoconstruction sur le site de Cluny

Accompagnement et tutorat

Depuis 2010, l’école est partenaire de l’association Passeport Avenir, dont la mission concerne la réussite professionnelle des jeunes issus de milieux modestes dans des filières d’excellence. Au programme : des séances de tutorat, grâce au mécénat de compétence de parrains en poste dans les entreprises partenaires ; mais aussi des ateliers thématiques et des découvertes de secteurs d’activité. Les élèves-ingénieurs d’Arts et Métiers peuvent bénéficier de cet accompagnement tout au long de leur scolarité.

Le rôle essentiel des élèves Arts et Métiers

Les étudiants ont aussi l’opportunité d’apporter leur pierre à la société, en participant à des actions citoyennes – par exemple, contribuer à la rénovation de bâtiments historiques ou publics – ou à des projets humanitaires et sociaux. En 2009, deux étudiants du site Arts et Métiers de Lille ont créé Tutorat AM, une association qui propose du soutien scolaire en mathématiques à des jeunes d’un lycée technique. Plusieurs élèves-ingénieurs de première année, encadrés par des élèves de deuxième année, mettent ainsi leurs compétences au service d’une trentaine de lycéens.

Autre exemple de l’implication des étudiants : le programme OPTIM (Orientation et programme pour la technologie, l’ingénierie et le management), dont l’objectif est d’accompagner collégiens et lycéens vers l’enseignement supérieur. Tutorat hebdomadaire, visites des laboratoires du site et journées en entreprise visent à ouvrir leurs horizons et élever leurs ambitions.

"Pendant un semestre, je me suis rendue toutes les deux semaines au lycée Henri Parriat de Montceau-les-Mines. J’ai aidé deux élèves de seconde générale, Tom et Maxime. Entre tuteurs et tutorés, une relation de confiance s’installe. On peut alors les conseiller et les encourager à poursuivre dans la voie qui leur plaît. J’apprécie beaucoup de transmettre et de faire profiter de mes connaissances à des élèves qui en ont besoin." Pauline Michel, tutrice OPTIM

Participer au développement des territoires

L’école a ainsi signé une convention de partenariat le 18 février 2016 avec l’ENSMM de Besançon (École nationale supérieure de mécanique et des microtechniques), le seul établissement en France à offrir une spécialisation en mécanique et microtechniques. Cette logique partenariale s’inscrit pleinement dans la stratégie d’Arts et Métiers : participer au développement économique des territoires, en s’associant à des établissements leaders dans leur domaine.

De multiples formes de coopération

Le réseau Arts et Métiers Partenaires, consortium d’établissements de l’enseignement supérieur et de la recherche, vise ainsi à mieux répondre aux enjeux d’innovation des entreprises. Les actions communes peuvent concerner l’offre de formation, mais également des coopérations scientifiques ou encore le développement international. Outre l’ENSMM, le réseau implique déjà l’ESFF (École supérieure de fonderie et forge), l’ENIM (École nationale d’ingénieurs de Metz) et l’Institut de Soudure, sur des spécialités de pointe offrant de large débouchés dans l'industrie.

L’Alliance Industrie du Futur, dont Arts et Métiers est membre fondateur, va ainsi organiser et coordonner les initiatives les plus prometteuses. Pour rester au plus près des réalités de terrain, les actions de l’Alliance vont être relayées dans les territoires, pour accompagner par exemple les PME et ETI dans la modernisation de leurs outils. Arts et Métiers souhaite ainsi offrir aux entreprises un environnement ouvert et les supports techniques appropriés, en mettant notamment à profit son maillage régional.

L’implication d’Arts et Métiers a de nombreux avantages pour l’école : d’abord, une plus forte valorisation de ses expertises et l’émergence de thématiques de recherche innovantes ; ensuite, une proximité plus grande avec le monde économique, de la start-up au groupe international, et une meilleure compréhension des compétences futures attendues par les entreprises. L’école, pour sa part, s’implique en développant une offre globale de recherche et de formation. Chaque campus va progressivement s’imposer comme un rouage essentiel de l’Alliance, devenant un lieu de rencontre des acteurs locaux de l’industrie du futur.

Six enjeux prioritaires pour l’Alliance

1. Promouvoir la vision française de l’industrie du futur
2. Accompagner les entreprises
3. Référencer et développer l’offre technologique française
4. Anticiper les évolutions professionnelles
5. Valoriser l’offre technologique et le savoir-faire français à l’international
6. Attirer les investisseurs étrangers sur le territoire français

Les jeunes séduits par l’industrie du futur

Pour la 5e édition consécutive, Arts et Métiers dévoile les résultat de son étude « Les jeunes et l’industrie » réalisée en partenariat avec OpinionWay. Cette étude est destinée à comprendre et analyser la perception de l’industrie qu’ont les lycéens des séries Scientifique et Technologique.

Pour Laurent Champaney, directeur général d’Arts et Métiers, les résultats du baromètre sont essentiels pour l’établissement, « ils nous permettent de mieux comprendre les représentations et les aspirations des jeunes, et donc de concevoir ou d’adapter nos formations, toujours en lien avec les acteurs de l’industrie ».

La perception positive de l’industrie par les lycéens, en série S et technologique, a atteint son plus haut niveau depuis la mise en place du baromètre, 77% des lycéens ayant une bonne opinion de l’industrie. Loin de l’image parfois véhiculée d’un secteur vieillissant, les jeunes affichent un certain optimisme pour l’industrie, considérant qu’en plus de représenter un secteur crucial, elle est également un secteur d’avenir. Cette industrie du futur, fondée sur l’innovation leur apparait comme une perspective réaliste. Le souhait de travailler dans l’industrie augmente légèrement (+3 points) pour concerner presque un jeune sur deux (46%). Les trois secteurs les plus plébiscités sont ceux qui portent potentiellement l’image la plus moderne, notamment pour les énergies renouvelables et les équipements électriques, électroniques et numériques.

Osons l'industrie

« Osons l’industrie » est un projet collaboratif coordonné par l’Alliance Industrie du Futur et en partenariat avec Arts et Métiers, l’UIMM, l’IMT, , l’ONISEP, le CNI. Ayant pour objectif d’apporter des informations sur l’évolution des métiers, des qualifications et des compétences aux jeunes en situation d’orientation et aux salariés en activité ou en reconversion professionnelle, le portail « Osons l’industrie » constitue également une source de contenus à destination des acteurs de la formation initiale et continue.

Le portail présente les "5 familles de métiers d'avenir" (maintenance, Big data, management, production et supply chain) et permet d'avoir des informations fiables et claires : missions principales du métier sélectionné, compétences à acquérir pour faire ce métier, journée de travail type, formations liées au métier, publications ONISEP, vidéos d’illustrations du métier, etc. 

Développer l’identité Arts et Métiers autour du projet ELF 4.0

Le projet d’Evolutive Learning Factories (ELF4.0) Arts et Métiers vise à enrichir progressivement les outils existants avec les nouvelles technologies industrielles, le numérique, les questions environnementales et les questions sociétales. Lancé en 2021, ce projet est la priorité du mandat à venir. L’objectif est que les sites Arts et Métiers développent leur projet d’ELF au cours des cinq prochaines années et intègrent ces nouveaux outils dans toutes leurs formations

Développer la responsabilité environnementale et sociétale de l’établissement

L’établissement souhaite poursuive l’intégration des aspects environnementaux et sociétaux dans sa culture et son fonctionnement. Un objectif majeur est l’obtention du label « Développement Durable & Responsabilité Sociétale » des établissements de l’ESR en 2023, dans la continuité de la signature le 31 janvier 2021 de l’Accord de Grenoble. Arts et Métiers entend former ses étudiants à la réduction de l’impact environnemental des activités industrielles et au développement des énergies décarbonées et, plus généralement, au pilotage d’activités industrielles socialement responsables

Attirer et former plus de talents

Avec un objectif d’amener 50% de talents supplémentaires en 2027 à construire la France industrielle de 2030 (en diversifiant les parcours d’origine et en attirant des profils à fort potentiel), Arts et Métiers souhaite développer ses capacités de formation aussi bien en formation initiale qu’en formation tout au long de la vie, tout en conservant l’excellence des diplômes. Parmi les pistes envisagées : le développement de l’apprentissage et des partenariats académiques qui complèteront l’offre Arts et Métiers et son potentiel de recherche.

Mieux accompagner les entreprises industrielles dans leur développement

Avec pour ambition d’aider au développement des entreprises industrielles innovantes de la France de 2030, Arts et Métiers se met en position de mieux les accompagner : les plus jeunes d’entre elles, dans leur démarrage et les plus établies dans leur développement à l’international. Pour cela, Arts et Métiers s’engage à :

• Encourager la recherche industrielle, en soutien à France 2030
• Accueillir des startups industrielles sur tous les sites
• Étendre à l’international les activités d’accompagnement d’entreprises portées par AMValor et AMTalents, en s’appuyant sur ses partenariats stratégiques

Une école engagée, c’est aussi

Au plus près du milieu industriel

Ces compétences sont celles attendues par les recruteurs aujourd’hui. Avec 14 sites répartis sur le territoire français, Arts et Métiers dispose d’une proximité exceptionnelle avec le milieu industriel. Ce positionnement unique permet d’aligner, au plus près du terrain, le contenu des programmes et les besoins des entreprises. Une ambition appuyée par l’ouverture internationale : le réseau de 170 écoles et universités étrangères partenaires permet une large variété de parcours d’études à l’étranger.

Une offre complète de formation initiale et continue

Grande école d’ingénieurs, Arts et Métiers enrichit en permanence son offre de formation initiale et continue. Elle propose aujourd’hui des cursus d’ingénieur généraliste et d’ingénieur de spécialité (en alternance), un programme de bachelor de technologie, mais aussi 27 masters recherche, 16 mastères spécialisés ® & 1 MBA et des études doctorales. L’ensemble du spectre des formations technologiques en enseignement supérieur, du bac+3 au bac+8, est ainsi couvert pour répondre à l’ensemble des besoins et attentes.

Cinq axes stratégiques de recherche

Diffuseur de connaissances et d’innovations, Arts et Métiers contribue également à leur production, grâce à 15 laboratoires de recherche et une école doctorale. Le défi ? Répondre aux attentes de l’industrie française et internationale et préparer l’avenir. Les équipes scientifiques sont engagées dans cinq axes stratégiques majeurs, correspondant à autant de filières économiques : transports, énergie, santé, habitat et production. Des domaines qui se déclinent en 20 axes de recherche, comme le génie numérique, la conception biomécanique, l’énergie thermique et la robotique collaborative. Chercheurs et étudiants peuvent travailler sur le cycle de vie complet d’un produit : de la conception à la production, et jusqu’au recyclage.

Des outils communs au service de projets collaboratifs

La recherche et les formations bénéficient ainsi des relations étroites entre l’école et ses partenaires industriels, qui partagent les mêmes objectifs : initier des projets collaboratifs, favorisant l’émergence de nouvelles technologies. Pour renforcer cette dynamique, les sites Arts et Métiers disposent d’outils communs : des alliances nationales associant d’autres centres de recherche et des partenaires industriels ; l’Institut Carnot ARTS, qui regroupe 20 laboratoires – ceux d’Arts et Métiers et d’institutions académiques ; et des structures de valorisation, comme la filiale AMValor et des programmes d’incubation et d’entrepreneuriat.

Un établissement public au cœur de réseaux d’excellence

Arts et Métiers a le statut d’Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPCSCP), et à ce titre est placée sous la tutelle du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. L’école prend pleinement part aux réseaux visant le rayonnement de la formation et de la recherche : elle est membre fondateur du PRES (Pôle de recherche et d’enseignement supérieur) ParisTech et de la communauté HESAM Université.