David Prat, enseignant sur le campus de Cluny, partage son expérience du projet CAIRE et explique comment il accompagne étudiants et personnels à utiliser l’IA de manière critique et responsable.
Au quotidien, je ne suis pas une personne attirée par les nouvelles technologies numériques. Pour autant, certains outils s’ils sont matures et pertinents, peuvent aider dans le contexte professionnel.
Pouvez-vous vous présenter et expliquer votre rôle dans le projet CAIRE ?
Je suis enseignant en usinage sur le campus Arts et Métiers de Cluny. J’interviens soit pour permettre aux étudiants de monter en compétences dans la réalisation de pièces usinées soit pour accompagner des projets menés par des étudiants qui passent par les étapes de la conception à la réalisation physique de produit. Mon rôle au sein de CAIRE est d’accompagner les étudiants et le personnels du campus de Cluny à mieux utiliser les outils d’IA dans leur activités principalement par l’animation de formations.
Qu’est-ce qui vous motive particulièrement dans ce projet ?
Au quotidien, je ne suis pas une personne attirée par les nouvelles technologies numériques. Pour autant, certains outils s’ils sont matures et pertinents, peuvent aider dans le contexte professionnel. Je suis effaré de constater que beaucoup d’étudiants utilisent les outils d’IA sans un minimum d’esprit critique sur les résultats et sans se rendre compte du risque de fuite d’information. Le projet CAIRE m’intéresse car il propose des formations à plusieurs niveaux pour comprendre le fonctionnement des outils d’IA et à les utiliser de manière raisonnée.
Une ressource que vous recommanderiez sur l’IA ?
À travers la formation CAIRE de niveau 1, j’ai particulièrement apprécié l'outil Compar:IA qui permet de soumettre un même prompt à plusieurs IA. Après la comparaison des résultats, c’est surtout les explications sur la quarantaine de modèles référencés qui enrichit l’analyse en particulier sur la consommation d’énergie.
