Une recherche étroitement liée à quatre filières économiques

Une recherche étroitement liée à quatre filières économiques (banner)

Arts et Métiers déploie, sur ses campus, des activités de recherche correspondant à plusieurs secteurs industriels de premier plan.

 

Pour répondre aux besoins de ses partenaires industriels, Arts et Métiers se positionne sur une filière "chapeau" qui couvre les domaines stratégiques pour l'industrie du futur, en France et à l’international, estime Ivan Iordanoff, directeur général adjoint en charge de la recherche et de l’innovation, et se décline en 4 filières économiques : le transport, l’énergie, la santé et l’habitat. Nos domaines d’expertises impactent principalement ces quatre filières."

La coloration scientifique des campus

"Pour augmenter notre impact sur les industriels de chaque filière économique nous avons réalisé un travail de fond, la coloration scientifique des campus : une cartographie détaillée des compétences des campus qui permet en effet de piloter et développer leur activité, en recherche et en valorisation et pour l’école de répondre de façon collective et efficace à des problématiques industrielles souvent mobilisatrices de multiples compétences. Chaque campus est ainsi désigné comme leader sur plusieurs compétences clefs; par exemple, l’usinage à Cluny, la biomécanique à Paris ou encore la forge à Metz. Ce sont ces compétences qui sont sollicitées pour répondre aux besoins des quatre filières économiques.

Une vingtaine de compétences principales ont été définies, représentant 70 % des activités scientifiques d’Arts et Métiers. Parmi celles-ci certaines se développent très rapidement, comme la fabrication additive, La numérisation des procédés et processus, ou la robotique collaborative."

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Sourish GHOSH soutient sa thèse lundi 23 mars 2026, sur le campus Arts et Métiers d'Aix-en-Provence.

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Le 11 mars 2026, l’assemblée générale du projet CAIRE s’est tenue à l’université Bourgogne Europe (UBE), à Dijon.

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David Prat, enseignant sur le campus de Cluny, partage son expérience du projet CAIRE et explique comment il accompagne étudiants et personnels à utiliser l’IA de manière critique et responsable.

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